:: CURSOS ASSISTIVA ::

Você aprenderá com uma equipe interdisciplinar experiente nas áreas de Educação Inclusiva, Tecnologia Assistiva e Comunicação Aumentativa e Alternativa, garantindo uma abordagem integrada e aplicada à realidade escolar.

Daianne Martins		Terapeuta Ocupacional; Especialista em Educação Inclusiva/PUCRS; Mestre em Design e Tecnologia/UFRGS; Doutoranda em Design/UFRGS com pesquisas na área da Tecnologia Assistiva; Certificação Internacional em Integração Sensorial/USC Chan em andamento; Filiada à ABRATO - Associação Brasileira dos Terapeutas Ocupacionais) e ACTORGS - Associação Cultural dos Terapeutas Ocupacionais do Rio Grande do Sul; Integrante do coletivo COM Acesso/UFRGS; Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e da ISAAC-Brasil; Professora e colaboradora na Assistiva Tecnologia e Educação. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3041425022637351

Mara Lúcia Sartoretto		Pedagoga; Professora de AEE; Especialista em Educação Infantil e Alfabetização; Diretora da Assistiva Tecnologia e Educação; Assessora técnica da Associação dos Familiares e Amigos do Down de Cachoeira do Sul; Consultora da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down; Consultora da OEI - Organização dos Estados Ibero-Americanos; Educadora emérita do Estado do Rio Grande do Sul; Autora de livros e artigos sobre os temas da educação, atendimento educacional especializado e tecnologia assistiva no contexto educacional inclusivo. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9477317723249281

Michelle Apellanis Borges		Fonoaudióloga; Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia; Especialista em Fonoaudiologia Neurofuncional pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia; Especialização no Transtorno do Espectro Autista pelo IPPEO. Formação no Conceito Neuroevolutivo Bobath Básico; Formação no PediaSuit Protocol, Project Core, Master Pal e PECS; Formação introdutória sobre análise aplicada do comportamento (ABA) e transtorno do desenvolvimento; Formação básica no PODD - Pragmatic Organization DynamicDisplay; Formações em Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) com Amy Starble; Formação no Modelo Centrado na Família (Portugal, 2020). Imersão Internacional sobre CAA (México, 2024). Diretora na Sinais e Conecta (Porto Alegre/RS) e Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication. Professora e colaboradora na Assistiva Tecnologia e Educação. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5607373380258524

Renata Costa de Sá Bonotto		Linguista e Professora; Licenciada em Letras/UFRGS; Especialista em Educação a Distância pela Universidade Católica de Brasília/UCB, Mestre em Estudos da Linguagem/Linguística Aplicada/UFRGS; Doutora em Informática na Educação/UFRGS com a tese sobre o uso da Comunicação Alternativa no autismo; Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e da ISAAC-Brasil; Assessora, consultora e formadora em Autismo, Inclusão e Comunicação Aumentativa e Alternativa. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6392582502713218

Rita Bersch		Fisioterapeuta; Diretora da Assistiva Tecnologia e Educação; Mestre em Design/UFRGS, com pesquisa na área da Tecnologia Assistiva; Formação em Tecnologia Assistiva pelo ATACP - Programa de Certificação Aplicada em Tecnologia Assistiva, ministrado pela CSUN - Universidade Estadual da Califórnia em Northridge, EUA; Formação na Fundação Don Carlo Gnocchi, Milão, Itália; Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e presidente da ISAAC-Brasil (gestão 2020-2021); Membro do CAT - Comitê de Ajudas Técnicas da Secretaria dos Direitos Humanos da Presidência da República; Autora de livros e artigos sobre o tema da Tecnologia Assistiva no contexto educacional inclusivo. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0339134545436600

Ao final do curso você receberá certificação de participação em curso livre de aprimoramento, com carga horária de 120 horas, mediante participação e cumprimento dos critérios do curso que são de participação em 70% das aulas síncronas ou gravadas e realização de 70% das atividades propostas no AVA.